ما هو Task 2 وكيف يُقيَّم؟
Task 2 هو الجزء الثاني من قسم الكتابة في IELTS: مقال لا يقل عن 250 كلمة حول موضوع عام، يُكتب في نحو 40 دقيقة. وزن Task 2 في درجة الكتابة ضعف وزن Task 1، أي أن معظم درجتك في الكتابة تأتي من هذا المقال.
يقيّم الممتحن المقال وفق أربعة معايير متساوية الوزن، ودرجة Task 2 هي متوسطها:
| المعيار | ما الذي يقيسه | ما المطلوب للدرجة 7 |
|---|---|---|
| Task Response | الإجابة عن كل أجزاء السؤال بموقف واضح | تغطية كل الأجزاء، وموقف واضح من البداية إلى النهاية، وأفكار مشروحة بأمثلة |
| Coherence & Cohesion | الترتيب المنطقي والفقرات والربط | فكرة رئيسية واحدة لكل فقرة، وأدوات ربط متنوعة وصحيحة غير آلية |
| Lexical Resource | تنوع المفردات ودقتها | بعض المفردات الأقل شيوعًا والتراكيب الطبيعية (collocation) مع أخطاء قليلة |
| Grammatical Range & Accuracy | تنوع التراكيب النحوية وصحتها | مزيج من الجمل البسيطة والمركبة ومعظم الجمل بلا أخطاء |
أنواع أسئلة Task 2
| النوع | كيف يظهر في السؤال | ماذا تفعل |
|---|---|---|
| الرأي (Opinion) | To what extent do you agree or disagree? | حدّد موقفك في المقدمة والتزم به حتى النهاية |
| مناقشة رأيين (Discussion) | Discuss both views and give your opinion. | فقرة لكل رأي، ورأيك الشخصي في المقدمة والخاتمة |
| المزايا والعيوب | What are the advantages and disadvantages? | فقرة للمزايا وفقرة للعيوب؛ وإذا سُئلت أيهما أكبر فأجب |
| المشكلة والحل | What problems … and what solutions? | الأسباب أو المشكلات في فقرة والحلول المحددة في الفقرة التالية |
| سؤال من جزأين | سؤالان منفصلان | أجب عن كل سؤال إجابة كاملة ومنفصلة |
بنية الفقرات الأربع وتوزيع الوقت
- المقدمة (2 إلى 3 جمل): أعد صياغة السؤال بكلماتك واذكر موقفك أو اتجاه المقال.
- الفقرة الأولى (5 إلى 7 جمل): جملة رئيسية، ثم شرح، ثم مثال، ثم خلاصة قصيرة.
- الفقرة الثانية (5 إلى 7 جمل): الفكرة الثانية أو الرأي المقابل بالنمط نفسه.
- الخاتمة (جملتان): لخّص وأعد ذكر رأيك النهائي؛ لا تضف أفكارًا جديدة.
التوزيع المقترح: 5 دقائق للتفكير والتخطيط، و30 دقيقة للكتابة، و5 دقائق للمراجعة بحثًا عن الأخطاء النحوية والإملائية.
سؤال نموذجي
Some people believe that university students should pay the full cost of their studies. Others think that university education should be free. Discuss both views and give your own opinion.
Write at least 250 words.
هذا سؤال «مناقشة رأيين»، لذلك يجب تناول الرأيين وذكر رأيك الشخصي بوضوح. دعم طرف واحد فقط يخفض درجة Task Response.
الإجابة النموذجية (نحو 290 كلمة)
In many countries, the question of who should pay for higher education is widely debated. While some argue that students should cover the full cost of their degrees, others believe that university should be free for everyone. In my view, although graduates gain clear personal benefits, the state should fund most of the cost.
On the one hand, there are good reasons to make students pay. A university degree usually leads to higher earnings, so it seems fair that the person who benefits most should bear the cost. Furthermore, students who pay fees may take their studies more seriously and choose courses that match the needs of the job market. Free education, by contrast, places a heavy burden on taxpayers, many of whom have never attended university themselves.
On the other hand, free university education brings important advantages to society as a whole. Doctors, engineers and teachers who are trained at public expense serve the entire community, not just themselves. In addition, high fees can discourage talented young people from poor families. For example, a bright student from a small village may never apply to university if the fees are equal to several years of the family's income, and the country loses a skilled professional as a result.
In conclusion, both views have some merit. However, I believe that because society gains so much from educated citizens, governments should pay for most university costs, perhaps while asking graduates with high incomes to contribute later through taxation.
التحليل: لماذا الدرجة 7 تقريبًا؟
Task Response — نحو 7
لكل رأي فقرة مستقلة، ورأي الكاتب واضح في المقدمة («the state should fund most of the cost») وفي الخاتمة. الأفكار مشروحة ومدعومة؛ ومثال الطالب القروي يجعل الحجة ملموسة. للوصول إلى 8 كان يمكن تعميق حجة الفقرة الأولى قليلًا (مثل أثر ديون الطلاب).
Coherence & Cohesion — نحو 7
تقسيم الفقرات منطقي وأدوات الربط مستخدمة بدقة: On the one hand / Furthermore / by contrast / In addition / For example / as a result / However. والإحالات طبيعية (many of whom، themselves). نمط «On the one hand / On the other hand» المكرر قليلًا يمنعه من 8.
Lexical Resource — نحو 7
تراكيب طبيعية وأقل شيوعًا نسبيًا: bear the cost، a heavy burden on taxpayers، at public expense، discourage talented young people، contribute through taxation. للدرجة 8 تحتاج مفردات أدق وأقل شيوعًا مثل means-tested grants أو social mobility.
Grammatical Range & Accuracy — نحو 7 إلى 7.5
جمل مركبة متنوعة: جملة وصفية (who are trained at public expense)، وشرطية (if the fees are equal to…)، وظرفية مع although وbecause. ولا توجد أخطاء نحوية ملحوظة.
هذا التحليل تقدير تعليمي. الدرجة الحقيقية يحددها ممتحن رسمي وقد تزيد أو تنقص نصف درجة.
أخطاء شائعة تخفض الدرجة
- عدم الإجابة عن أحد أجزاء السؤال؛ مثل عدم ذكر الرأي الشخصي في سؤال المناقشة.
- كتابة أقل من 250 كلمة، وهو ما يُعاقب عليه في Task Response.
- جمل محفوظة لا علاقة لها بالسؤال؛ يتعرف عليها الممتحن ولا يحتسبها.
- بدء كل جملة بأداة ربط (Moreover, Furthermore, Additionally…).
- أمثلة عامة بلا شرح، أو إحصاءات مختلقة.
- مقدمة طويلة تنسخ السؤال كلمة بكلمة.
- عدم تقسيم المقال إلى فقرات أو فقرة واحدة طويلة جدًا.
قائمة تحقق قبل التسليم
- أجبت عن كل أجزاء السؤال ورأيي واضح.
- لدي أربع فقرات واضحة ولكل فقرة رئيسية فكرة واحدة.
- ذكرت مثالًا محددًا واحدًا على الأقل لكل فكرة.
- المقال أكثر من 250 كلمة.
- راجعت أزمنة الأفعال والتوافق بين الفاعل والفعل وأدوات التعريف (a / the).
هل تريد معرفة درجة مقالك؟ ضعه في أداة تصحيح Task 2 في كاجينو لتحصل على درجة تقديرية لكل معيار، وكل الأخطاء مع تصحيحها، وخطة للتحسين في ملف PDF واحد؛ أو أدِّ اختبار كتابة كاملًا بمؤقت.
تصحيح Task 2 اختبار الكتابة التجريبيIELTS علامة تجارية مسجّلة لكلٍّ من British Council وIDP وCambridge University Press & Assessment. كاجينو غير تابع لهذه الجهات، والدرجات التي تعطيها أدوات كاجينو وأدلته تقديرية وللتدريب فقط.
آخر تحديث:
الدليل التالي: دليل IELTS Academic Writing Task 1